【www.rubber-label.com--师德师风】

　　师德反思：点滴之间的师德

　　托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。

　　一、学无止境，师爱的源泉。

　　在新时期，即使教师师德很高，却没有高的学识和才能，那么仍然不是一位好教师。以前常说“要给学生一碗水，教师要有一桶水之说”，而目前人类已进入知识经济时代，今日的学生已不再是以前“两耳不闻窗外事”的书生，他们在信息的横流中驰骋，在广泛的活动和交流中求知生存和发展。在这样的背景下，老师决不能停留在“黑板加粉笔”的传统时代，对新事物不看、不问、不知，学理不懂文，学文不懂理，学史地的连基本历史年代地理环境也记不住，就很难取信于学生，也就失去最直接无声的教育力量。

　　一个学识渊博才能出众、富于改革创新精神的教师其本身的就是令学生信赖、爱戴的楷模，其言谈举止、讲课风度都会对学生产生潜移默化的影响，从而产生巨大的示范性和感召力。因此，新时代的教师必须更新知识，不仅要对自己所教学科加深造诣，而且也要注意涉足相关学科，要了解社会，了解世界，了解最新学科发展情况，要树立终身学习思想，不断地用新知识、新技能武装自己的头脑，做一个与时代合拍的、具有高尚师德的新型教师，只有这样才能有助于造就多种知识技能、较强活动能力和广博的基础知识的新人。

　　我们的学校在不断地发展，在学校的大背景、大环境下，我也会不断地学习，跟随学校发展的脚步，不断地提高自己，发展自己，真正做到我与学校同发展。

　　二、为人师表，师爱的基础。

　　孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

　　记得第一次去一个班级上课时，看到某个座位旁边书本掉了一地，却没有一个同学拣起来。我走进教室，径直地走过去，将书本都拣起放整齐，再开始新的课程。上课的过程中，我从未提到一句，就仿佛是再平常不过的事。

　　以后的每次，我进去都是先将班级的垃圾清扫干净，一天、两天时间慢慢过去了，我发现教室越来越干净了，直到有一天，进教室前，看到有好几个学生在打扫卫生，并对其他同学说，“你们别再乱丢了，每次都要刘老师替你们扫，你们好不好意思的？”

　　……这正是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。

　　三、爱每一个学生，师爱的准则。

　　一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

　　我们学校的学生，有一部分是家庭有变故的，他们有着特殊性格。刚刚前段时间，就碰到这样一个学生，上课的时候谈天玩手机，嚣张得根本不把老师放在眼里。我很耐心地跟他讲，要他把手机交出来，他并不理睬。做了好长时间的思想教育，学生并没有改变态度。最后，我说，你把手机交给班主任，让他站在外面等，结果他都不理会，说，我等过段时间自己会去找班主任的。并且，讲话的时候，将手插在袋里，连看都不看我一下，我知道，他在试探我，这一次，我必须得压住他，不然，以后他就更加嚣张了，这种目中无人的情况就会更加严重。我说既然不想去班主任那里，就去教导处。

　　一听到要去政教处，相比之下，他说他去班主任那里，我怎么可能随了他的愿，将他拉到教导处去，结果他开始口出狂言，径直去了班主任的办公室，其实，我说把他弄到教导处只是为了吓唬他，因为学生很聪明，两种之中他总会取其轻。既然到了班主任那里，我就把事情的原委叙述了一遍。通过班主任的帮助，将学生的家长请来，通过双方的沟通，学生流下了后悔的眼泪，并且，真诚地向我道歉。趁着这个机会，我表扬了他，说他在平时的时候还是比较刻苦的。就是上课偶然会跟同桌讲几句话，希望他下次能改进。他也虚心接受了。并且，在接下来的日子，对老师的态度也大有改进。这次，虽然，费了很多功夫，而且还被学生骂，心都快凉了。但是，现在他这样骂我，总比以后，他恨我一辈子来得好。至少，他现在深刻认识到，我这样对他是为了他好。爱学生，并不是溺爱，指出学生的不对才是真正地爱学生。

　　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

本文来源：http://www.rubber-label.com/xd/37597/