【www.rubber-label.com--英语教案】

三年级下册英语教案1

　　1.教学目标

　　1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz

　　2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　3.会唱歌曲Let’ssing。

　　2.教学重难点

　　教学重点：

　　本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　教学难点：

　　字母Zz的发音。

　　3.教具准备

　　录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。

　　4.教学过程

　　Step1:warmup

　　1.Freetalk

　　Hello!What’syourname?

　　Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

　　CanIuseyourpen/…?

　　2.Let’sdo

　　播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。

　　3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。

　　Step2:Presentation

　　1.学习字母Xx和单词box、fox。

　　(1)教师出示box的图卡，问：What’sthis?生：It’sabox．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：Whatletteristhis?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。

　　(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。

　　(3)出示作业纸学生进行书写练习。

　　练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。

　　(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。

　　(5)听Let’ssing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母A--G。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。

　　Step3：Practice

　　Game1：找朋友

　　将X—Z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。

　　XYZ

　　Zyx

　　Game2：看一看，写一写

　　将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。

　　Step4:Production

　　1.出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字母的笔画和笔顺。）

　　2.Let’scheck.

　　第一遍学生听音选择。

　　第二遍进行听音核对答案。

　　Step5:Progress

　　1.做基础训练配套练习题。

　　2.Homework

　　书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。

　　5.教学反思：

　　本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。

三年级下册英语教案2

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its

　　b、能运用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……进行实际交流。

　　2、能力目标

　　能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

　　3、情感态度与价值观

　　教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

　　教学重点：

　　学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

　　教学难点：

　　1、单词：turtle,parrot,goldfish

　　2、its和it’s的不同含义

　　3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表达

　　教学策略：

　　多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

　　学习方法：

　　在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

　　评价方法：

　　以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

　　课前准备：

　　多媒体课件、动物卡片

　　教学流程：

　　一、启动热身

　　T:Hello!Boysandgirls!

　　T:Atfirstlet’sChantOK?

　　Chant《FollowMe》

　　二、复习激活

　　T：Someanimalfriendscometoourclass.

　　Whoarethey?

　　游戏：猜动物

　　catdograbbitchickenmonkeyfish

　　[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]

　　三、知识新授

　　1、T：TheycomefromPetShop.[他们来自宠物店]

　　Guess“PetShop”What’smeaning?

　　[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

　　T：So,“pet”what’smeaning?

　　Ss:宠物

　　T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

　　Ss:我的宠物

　　T：板书课题

　　2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

　　Oh,what’sthis?

　　T:Yes,it’saturtle.

　　练习单词turtle的发音

　　3、学习单词parrot

　　4、学习单词goldfish

　　5、游戏巩固单词

　　[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

　　6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

　　[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

　　7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

　　(学生练习描述宠物的颜色。)

　　8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

　　(学生练习描述宠物的名字。)

　　四、巩固应用

　　1、Listenandspeak.

　　2、分角色朗读

　　五、拓展延伸

　　1、Workinpairs.(合作练习)

　　2、展示你的宠物。

　　六、布置作业

　　P42CReadandwrite.

三年级下册英语教案3

　　教学内容与目标:

　　Let’stalk

　　主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。

　　Let’spractice

　　巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

　　教学重点、难点:

　　对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。

　　教学准备:

　　教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

　　教师准备人物头饰。

　　教学过程:

　　1.热身/复习(Warm-up/Revision)

　　(1)师生问候，并进行日常口语练习。

　　(2)复习字母、歌谣。并玩游戏--看谁敲得快。

　　2.新课展示(Presentation)

　　(1)T:Thisismyfriend,Amy.

　　S:Nicetomeetyou.

　　A:Nicetomeetyou,too.

　　T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)

　　A:I’mfromAmerica.

　　老师再用同样的方法介绍Mike.

　　(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习

　　(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

　　3.趣味操练(Practice)

　　(1)游戏“抽签”

　　学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问:

　　Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….

　　(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。

　　(3)自由组合表演对话。

　　4.课堂评价(Assessment)

　　活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。

　　课外活动(Add-activities)

　　(1)听录音，仿读对话。

　　(2)和同伴表演对话

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