【www.rubber-label.com--英语教案】

【篇一】初三英语教案

    　UNITS 5-6

　　基础知识巩固

　　I 词组

　　1)belong to 属于

　　2)make up 形成；组成；构成

　　3)use up 用完；用光；耗尽

　　4)turn off 关掉

　　5)on display 展览；陈列

　　6)suit sb. (fine) （很）合某人的意；对某人（很）合适

　　7)to be honest 老实说；说实在的

　　8)be bad for 对……有害

　　9)stay awayfrom与……保持距离

　　10)be in agreement 意见一致

　　II 句型

　　1 It must belong to Carla. 它一定属于Carla.

　　同义句：It must __________ __________.

　　2 It’s crucial that I study for it because it makes up 30% of the final exam. 我复习准备这次考试很重要，因为它占期末考试成绩的.30%

　　本句含有主语从句，请把它放在句首改写：

　　_________________________ is crucial because …….

　　3 There must be something visiting the homes in our neighborhood. 一定有什么东西光顾我们的左邻右舍。

　　同义句：Something must ______ _______ the homes in our neighborhood.

　　提示: there be sth. doing… = Sth. be doing …..

　　例如：There is a boy playing outside. = A boy is playing outside.

　　4 I listened to one called Heart Strings. 我听了一首名为《心弦》的歌曲。

　　called Heart Strings.过去分词短语做定语。

　　过去分词短语作定语，可以在前面加上关系代词，分词前加上be, 即可构成含有定语从句的复合句。请尝试把本句改为复合句：

　　I listened to one ______ _______ called Heart Strings.

　　注：这样便于理解为什么用过去分词：表示被动含义。

　　拓展：请分析这两句话：它们的意思一样吗？

　　1) Do you know the boy ( who is) calling Tom?

　　2) Do you know the boy (who is) called Tom?

　　5 Whatever you do, don’t miss the exhibition. 无论你干什么，都不要错过这次展览。

　　whatever you do = ______ _______ _______ you do

　　6 I like groups that wear really cool clothes. 我喜欢穿的很酷的组合。

　　本句含有定语从句，关系代词that做从句的主语。请思考：为什么wear不加-s ?

　　练习

　　I基础知识

　　1 用情态动词must, may , might, could, can’t填空

　　1)The dictionary _______ be mine. It has my name on it.

　　2)The CD _________ belong to Tony because he likes listening to pop music.

　　3)The hair band ________ be Bob’s. After all, he is boy!

　　2 选择正确单词填空。

　　during, appointment, anxious, attempt, might,

　　too many, symphony, crucial

　　1)The prisoners ______________ to escape, but failed.

　　2)I have an _______________ at 3 p.m.

　　3)There are extra trains to the seaside _________ the summer.

　　4)I’m very __________ about my son’s health.

　　5)There would be _______ people in the _________ hall.

　　6)Getting this contract is __________ to the future of our company.

　　7)If you have any idea where it _________ be, please call me.

　　3 按照要求写句子。

　　1）Albert found the key. I lost the key yesterday.（合成一句）

　　___________________________________________________

　　2) Where is the beautiful picture? You bought it last week.（合成一句）

　　___________________________________________________

　　3) She was ill, but she still went on working.（同义句）

　　________ she was ill, she still went on working.

　　4) I think that it is important to master a foreign language. (同义句）

　　I think ______ ______ _______ ______ a foreign language.

　　5) Mother didn’t do the work for her little son, but taught him how to do it. (同义句）

　　Instead of _______ ________ ________ for her little son, she taught him how to do it.

　　4 完成句子。

　　1) Tom在这场篮球赛中表现出色。

　　Tom _________________ in this basketball match.

　　2) 她喜欢能够一起舞起来的快歌。

　　She likes music _______________________.

　　3) 王叔叔教我们如何修自行车。

　　Uncle Wang teaches us _______________________.

　　4) 这幢建筑使我想起了我的母校。

　　This building __________________________.

　　5)这顶帽子非常适合您，女士！

　　This hat _____________________, madam!

　　II 中考链接

　　1 选择

　　1) I prefer watching TV to _________ music every day.

　　A. listen to B. listen C. listening to D. listening

　　2) Do you know what ________________?

　　A. his favourite song is B. is his favourite song

　　C. his favourite song D. his most favourite song is

　　3) Mary sings English songs well and ____________.

　　A. Jane does too B. either does Joes

　　C. so Janes does D. so does Jane

　　4)What do you think of the football match?

　　A. How do you think of B. How do you like

　　C. What do you think D. What do you like

　　5)This question is _________ easy, all the students can answer it.

　　A. too much B. too many C. much too D. many too

　　6)He _____ would do great thins should not attempt them all alone.

　　A. whom B. who C. whose D. which

　　2 句型转换(同义句)。

　　1) The bench was so long that all of us were able to sit on it.

　　The bench was long enough _______ all of us _______ _______ _______.

　　2) Mary spent three thousand yuan on the color TV set.

　　The color TV set _______ ________ three thousand yuan.

　　3) I don’t know either Russian or French.

　　I know _________ Russian __________ French.

　　4) The mother told her son, “Don’t read in the bed.”

　　The mother ________ her son ________ ________ read in the bed.

　　5) They prefer this kind of fruit to that kind.

　　They like this kind of fruit _________ __________ that kind.

　　6) I didn’t know how I could repair the bike.

　　I didn’t know ________ ________ repair the bike.

【篇二】初三英语教案

　　一、教学目标

　　在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

　　知识与能力：

　　通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

　　过程与方法：

　　采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

　　情感态度与价值观：

　　通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　学习并掌握Howdoyoustudy...?Istudy...by....等相关句型和词汇。

　　学习并掌握用by+doing结构表达方式方法。

　　教学难点：

　　学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

　　三、教学策略

　　短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by+doing的结构意识。

【篇三】初三英语教案

　　教学目标

　　在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。

　　知识与能力：

　　1.学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。

　　2.学生将能够在口语中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正确使用句型MynameisGina.What’syourname?简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.

　　3.学生将能够初步了解形容词性物主代词myyour,his,her的用法。

　　4.学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。

　　过程与方法：

　　采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

　　情感态度与价值观：

　　通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。

　　教学重点：

　　1.能够介绍自己的姓名：Mynameis…I’m…

　　2.能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!

　　3.能够正确使用形容词性物主代词myyour,his,her

　　教学策略

　　词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；

【篇四】初三英语教案

     一、教学内容：

　　Unit1SmileandSayHello

　　二、教学目标

　　知识目标：熟练掌握本单元课文中的单词，短语和句型。

　　能力目标：培养学生的综合运用知识的能力。

　　三、教学难点：

　　培养学生的综合能力

　　四、本单元重点知识：

　　单词：本单元所有单词(单词表中)

　　短语：

　　1.takeplace发生

　　2.liveupstairs住楼上

　　3.beafraidof害怕……

　　4.keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事

　　5.openone’sheart敞开心扉

　　6.theanswerstothesequestions问题的答案

　　7.walkwithhisheaddown低头走路

　　8.lookawayfromothers把视线从别人身上移走

　　9.pretendtodosth假装做某事

　　10.doone’sbesttodosth.竭尽全力做某事

　　11.withasmile微笑着

　　12.smileatsb.冲某人微笑

　　13.thewindowoftheheart心灵之窗

　　14.raiseyourhead抬起头

　　15.aslongas只要

　　16.aswellas还，而且

　　17.giveyourwarmhandstothem向他们伸出温暖之手

　　18.goodlucktoyou祝你好运

　　19.lookintosb.正视，直视某人

　　20.haveagoodtime过得愉快

　　21.BeijingForeignLanguageSchool北京外国语学校

　　重点句型：

　　1.BoththespeakersarestudyinghistoryattheUniversityofCalifornia.两位演讲者在加州大学学习历史。

　　2.AnnRoylorworksforachildren’smagazineandsheisinterestedinchildeducation.

　　安为儿童杂志工作并且她对儿童教育感兴趣。

　　3.Excuseme,isthisseattaken?打扰一下，请问这里有人坐吗?

　　4.Niceday,isn’tit?好天气，不是吗?

　　5.ButIdoknowthatitisdifficultforustofindapersontobeajoyfulorpeacefulone

　　但是我的确知道我们很难发现一个人是快乐或平静。

　　6.Iamnottellingyoutospendtoomuchenergymakingothershappyorpretendtobefriendly.

　　我并没让你花太多的精力去使别人快乐，或是假装友好。

　　7.Youshouldtreatthemnotonlywithkindnessandrespect,butalsowithasmileandeyecontact.你就不仅应该以友善和尊重对待他们，而且要有微笑和视觉的接触。

　　8.Whenyousmileataperson,youaredoingyourbesttoshowyourkindnesstohim.

　　当你对某人微笑时，你在尽自己最大的努力向他表示你的友善。

　　9.Theeyesarethewindowoftheheart?眼睛是心灵之窗吗?

　　10.Let’smakefriends,shallwe?让我们交个朋友，好吗?

　　11.Itmayseemhardtodotheseatfirst.也许一开始做这些有点.难。

　　12.Aslongasyoutryit,youwillfindsomenicechangesinyourself.

　　但只要你努力去尝试，你就会发现自身会产生一些可喜的变化。

　　13.Whenyougiveyourwarmhandstothem,you’llfindhowfriendlyandthankfultheyare.

　　当你向他们伸出温暖之手时，你会发现他们是多么的友好和怀有感激之情。

　　14.Youmayfeelyoudon’tknowwhattosaywhenyoufirstmeetpeople.

　　也许你会有这样的感觉：当你第一次和别人见面时不知道说些什么。

　　15.It’seasytotalkabouttheweather,yourpets,yourschoollessons,andespeciallyyourhobbies.

　　很简单，说说天气，你的宠物，你学校的课程，特别是你的爱好。

　　16.Remembertobeagoodtalkeraswellasagoodlistener.

　　要记住当一个好的说话者的同时也要当一个好的聆听者。

　　17.Goodlucktoyouandhaveagoodtimewithyournewfriends!

　　祝你好运!也祝你和你的新朋友在一起开开心心的。

　　五、重点知识讲解：

　　1.Doyouoftennoticethatmanyofushavelittleeyecontactwithstrangers?Areweafraidofthem?Whatkeepsusfromopeningourheartstostrangers?

　　译文：你注意到我们当中的许多人很少与陌生人有眼光交流吗?是我们害怕他们吗?是什么阻止我们向陌生人敞开心扉?

　　知识点：

　　1)manyofus我们当中的许多人

　　2)havelittleeyecontactwith与……有一点点眼光的.交流

　　contact接触，联系

　　例句：Whenyoutalktootherpeople,youshouldhaveeyecontactwiththem.

　　A.beincontactwith和……接触，有联系

　　B.beoutofcontactwith脱离接触，失去联系

　　C.bringintocontactwith使接触，使与……联系

　　D.throwincontactwith使接触，使与……联系

　　E.comeinto(in)contactwith接触，碰上

　　F.havecontactwith接触到，和……有联系

　　G.losecontactwith和……失去联系，离开

　　H.makecontactwith和……接触(联系)

　　3)beafraidof(doing)sth.害怕……

　　afraid,frightened,terrifiedandfearful的区别：

　　四个词都有害怕的意思，但用法不同：

　　afraid不能作定语(其它三个词都可以作定语),它多用于对某一事物经常或一贯的惧怕,泛指一种“恐惧心理”,如:

　　I’mafraidofadog.我怕狗。

　　frightened指一种“强烈的、突然的恐惧”,其经历时间较短,如:

　　Hewasfrightenedoutoflife.他吓得要命。

　　terrified指感受到“很强烈的、突如其来的恐惧”,如:

　　Theterrifiedchildrenranhome.受惊吓的孩子跑回家去。

　　fearful指“担心可能发生的结果”,如:

　　Shewasfearfuloffalling.她怕摔倒。

　　4)keepsb.fromdoingsth.阻止某人做某事

　　同义词：stopsb.fromdoingsth.使……不做某事,阻止……做某事

　　preventsb.fromdoingsth.使……不做某事,阻止……做某事

　　5)openone’sheart敞开心扉

【篇五】初三英语教案

　　一、教材分析

　　本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayI??Yes，youmay.No,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。

　　二、学情分析

　　学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。

　　三、教学目标

　　1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

　　2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。

　　3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。

　　四．教学重点难点

　　１.1.词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

　　２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething

　　2).invitesomebodytosomewhere

　　3).Thanksfor?

　　五、教学方法

　　创设情境、小组演练、仿编对话

　　六、教学媒体MultimediaRecorderandTape

　　七、教学过程

　　Step1RevisionandLead-in

　　1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?

　　B:No,youmaynot.

　　A:MayIdomyhomeworknow?

　　B:Yes,youmay.

　　2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。

　　Step2FastReading

　　八．板书设计.（BlackboardDesign）

　　Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave离开请某人去做某事

　　leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地

　　2.arrivein/at到达大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is

　　3.talkto/with和某人交谈CanadafarfromChina?

　　4.want想要7.

　　wanttodosomething想事

　　wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

　　5.invite邀请

　　九．教学反思

　　1.导入环节很顺利，效果较好。

　　2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。

　　3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。

　　4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。

本文来源：http://www.rubber-label.com/ja/245435/