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　　教师育人楷模事迹材料：我的青春为土家山寨的孩子们燃烧

　　今年26岁的孙z，是湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县的一名土家族教师。1993年，z从永顺民族师范学校毕业，主动要求到永顺县两岔乡当一名教师。永顺县是国家重点扶持的贫困县，而永顺县最偏僻的地方就是两岔乡

　　报到那天，父亲用一根扁担挑着两大包行李，送z去学校。当时两岔乡没有公路，也不通汽车。坐在拖拉机上，颠簸得厉害。走了好几个小时，也没见到村落。每颠一下，z的心就往下沉一点。扬起的尘土，把z和父亲变成了泥人。清早出发，直到天黑才到了两岔乡。

　　走进校园，只见几间石头砌成的教室，阴暗潮湿，没有隔断墙，只用晒垫隔着，地面坑坑洼洼，课桌椅也是缺胳膊少腿。再看看学校四周，天空被崇山峻岭挤成了一条带子。当地的顺口溜说“两岔，两岔，只有簸箕大个天，撮箕大个湾”，真是一点也不假。父亲走时说：“孩子，你要是熬不下去，就回家。”

　　开学那天，z起了个大早，高兴地在黑板上写下了一行大字：“欢迎同学们返校学习”。可一直等到太阳下山，全班22名学生只来了3个，教室里冷冷清清。

　　z的教师生涯就这样，在坎坷不平的山路上起步了。她暗下决心，无论如何也要把所有的学生都劝回来。

　　二

　　第二天，z起了个大早，翻过两座大山，敲开了学生胡安来的家门。这是怎样的一个家啊！屋顶是茅草盖的，四壁是玉米秆扎的，几块石头架起两口锅，床上铺的是稻草，放着一床补丁摞补丁的被子。小安来8岁时父母就去世了，和有残疾的伯父生活在一起。z摸着小安来的头问：“想上学吗？”安来点点头：“想，可是我没钱……”

　　z看着小安来，心中一阵酸痛，“你明天就去报名，书杂费我想法给你出”。安来的伯父一听这话，挣扎着起身，“扑通”一声就给z跪下了。那一年，z19岁，哪里经历过这种场面？热泪忍不住流下来。

　　z又走进了学生胡小青的家，孩子的父亲说：“读书也当不得饭吃，我家几代人没有进过学堂门，也过来了。我们山里人只要勤快、肯干、不偷懒就行了。”孩子的父亲揭开锅盖，取出一个红苕说：“老师，吃个红苕吧。”z问：“你家就吃这个吗？”“不瞒你说，去年粮食减产，今年就少了三四个月的饭吃。”“为什么会减产呢？”“有人说是化肥撒多了，有人说是农药打重了，我也搞不清是什么原因。”z赶紧给他讲科学种田的道理，胡父将信将疑，勉强答应送孩子来上学。

　　山里人家，居住分散，山高沟深，对面喊得应，相会要半天。z奔忙了整整一天，劝回8名学生。第二天，又跑了80多里山路，带回6名学生。整整一个星期，z跑烂了脚板，教室里坐进了21名学生。

　　老校长表扬了这个新来的老师。可是z说：“校长，我还没有完成任务呢。还有一个叫彭继凤的学生没有来。”为了这最后一名学生，星期天，z又出发了。

　　彭继凤的家在一条深山沟里，z带上班里两名年龄大些的男生壮胆，迎着晨曦出发，直到中午才到达彭继凤家。彭继凤的母亲说：“送她哥哥读书，家里已经借了50块钱，再没有钱送她读书了。她一个女儿家，已经读了3年书，也够了。”z忍不住冲着她说：“为什么借钱也要让儿子读书，却不让女儿上学呢？没有文化，她以后的日子怎么过？还过你现在这样的生活吗？”

　　这时，一个10岁左右的女孩进了屋，拉住z的手说：“老师，我要读书，您能帮我垫学费吗？长大后我一定会还给您……”z看着她那一双充满渴望的大眼睛，比希望工程宣传画上那个女孩的眼睛还要震撼人心。z把她拉到怀里，毫不犹豫地说：“先让孩子上学去，书杂费我给垫着。”这已是z表态垫交担保书杂费的第9个孩子了。当时她每月的工资不足两百元，都垫出去了。整整一年，z没拿到一分工资。

　　1995年，z要结婚了。按照土家族的习俗，结婚要有彩礼、嫁妆，要敲锣打鼓地办上三天三夜。可是z和同是老师的爱人为了给学生担保，没积攒下什么钱，只买一床新被子就把婚事办了。

　　z的教龄只有7年。7年来，她为32名学生资助书杂费5000多元，为100多名学生垫交或担保书杂费近两万元，而自己至今还欠着4000多元的债务。丈夫考上了湘潭教育学院，需要交纳1600元学费。家里没钱，z和丈夫一起借了20多户人家，才凑足了学费和路费。

　　三

　　z说，山里的孩子生性好动。他们来去自由，迟到、早退是家常便饭。有的学生成绩差，跟不上班就回家了；有的学生违反了纪律，老师批评几句，他一赌气就走了；有的寄宿生因为没有生活费也离开了校园。

　　为了让失学的孩子回学校，有时要家访七八次。一次家访的途中，z被毒蛇咬了。陪她同行的学生赶紧回去叫医生。等回到学校，z的左腿肿得有小水桶般粗，幸好抢救及时，才保住性命。不到一星期，她的身影又出现在讲台上。

　　z和学生一起做山里孩子最喜欢的游戏《老虎咬羊》，一起跳土家族传统舞蹈“摆手舞”。每年都组织学生开展“小秋收”、采草药、挖野菜等活动。得到的钱，哪怕是一角一分，都交到班里，购买学习用品，帮助最困难的学生，营造班级大家庭的良好氛围。同学们在这里得到欢乐、帮助和友爱，渐渐地，想走的不走了，走了的又回来了。

　　向春兰是z班上的一名特困生，也是一名后进生，曾几次背起书包溜回家。一次，向春兰又没来上学，z抽空去家访。原来春兰正发着高烧，父母都上山去了。当时，下着大雨，z把惟一的一顶斗笠给了春兰，背着她就往乡医院跑，在崎岖的山道上，高一脚低一脚地赶路，好几次跌倒在泥泞的山路上。到了医院，安顿好春兰后，z浑身像散了架似的，跌坐在地，直打冷战。春兰拉着她的手说：“孙老师，您和我妈一样好。”

　　为了增强向春兰的信心，z特意把她作为四年级的“小助手”来培养，让她在“自动作业”阶段辅导其他同学的学习。向春兰成绩提高很快，两个学期下来，在班上名列前茅。拿到成绩通知单那天，小春兰提着一篮野菜来到孙老师家里：“孙老师，我能有今天全靠您。这是我上山挖的野菜，您尝尝吧！”z收下了野菜，从书桌上拿了两个

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