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　　英语教师介绍：“顽皮”的机器人

　　入职时间：1998年8月

　　入校时间：2002年8月

　　所属学科：英语

　　教育感言：热爱童言无忌

　　“顽皮”的机器人

　　在实验小学，聪明的孩子很多，他们经常冒出异想天开的见解，让课堂充满了奇思妙想。在实验小学，顽皮的孩子也多，他们和老师打成一片，有时还拿老师“开涮”。这些孩子让我们的课堂洋溢着欢笑、充满了活力。朋友们说我怎么年纪越大越活泼了？其实，是孩子们改变了我。在实验小学的这么多年，我一直与童真的孩子们相处，也学会了他们的“顽皮”。

　　记得在一次二年级的课堂上，我设计了机器人表演活动。在示范表演时，我戴上了机器人的头饰，并模仿机器人机械的动作和语言说：“I’m a robot. My name is R2. I’m strong.” 孩子们非常感兴趣，他们瞪大了双眼，聚精会神地看着。和我一起演主人的孩子开始发命令了：“R2, clean the desk, please.”

　　看着孩子们期待的眼神，我突然有了灵感，决定“顽皮”一下，于是我说：“OK, clean the desk, clean the desk…”一边心不在焉地擦着窗户。孩子们哄堂大笑。演主人的孩子也笑了，但她非常聪明，指着桌子对我说：“This is the desk.” “OK. Clean the desk, clean the desk.”擦着擦着，又擦到黑板上去了……孩子们笑得前仰后合。主人再次指示，好不容易“机器人”才完成了任务。

　　轮到孩子们表演机器人了，每个孩子都高高举起了小手，连平时总是心不在焉的那几个也不例外。于是我就请了其中一个男孩。他演的机器人非常高效，总能迅速完成任务，孩子们又一次被逗笑了。我又请了一个平时倾听习惯不太好的男孩子，他表演了一个老是出错的机器人，几经我“修理”还是没能恢复，最后主人没办法，无奈地说：“Oh, no!” 孩子们笑得更开心了……课堂沉浸在一片欢乐中。

　　提供了“顽皮”的机器人这一角色，便为那些学习暂时较为吃力的孩子提供了一个“滥竽充数”的安全地带，即使他们是真的弄错了，但在这一情境下，反而显得更有趣，所以，几乎所有的孩子都愿意参加这样的表演，因为他们可以没有负担地进行表演。

　　“顽皮”是多么重要的教学元素！既然它能给所有的学生都带来欢乐，又能激发他们的无限创意，何乐而不为呢？

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