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　　课堂教学设计课题

庄稼小卫兵 第一课时

　　教学

　　目标

　　1、认识本课的庄、稼、卫、兵、清、睛、眼等14个生字，会写卫、请、情、晴4个生字，感受汉字的形体美。

　　2、初步了解汉字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字。

　　重点

　　难点

　　重点：1、会认14个生字，会写4个生字。

　　2、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。

　　教法

　　预设

　　讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合

　　教 学 设 计

　　教 学 内 容

　　教师活动

　　学生活动

　　时间分配

　　第一课时

　　一、猜谜导入，激发兴趣

　　1.教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。

　　一动物水上跳，

　　大肚子鼓眼睛，

　　身上披着绿衣裳，

　　人称庄稼小卫兵。

　　2.学生反馈。

　　3.你能给小青蛙的青组个词吗?

　　4.今天老师要和大家一起学习一篇关于小青蛙的课文(生反馈)

　　教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。

　　3.教师：你能在课题里找到两个词语么?他们怎么读?“庄稼”是什么意思?“卫兵”是什么意思?你在哪儿见过?

　　4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。

　　5随课题认写“卫”、“兵”两字。

　　二、初读课文，认读生字

　　1.学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。

　　2.教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字，师总结。

　　3.教师范读，学生默读。

　　4.同桌互读生字。

　　5.教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。

　　6.开火车读生字。

　　7.结合读课文，巩固生字的认读。

　　8、强调构字方法：

　　氵+青=清

　　日+青=晴

　　目+青=睛

　　讠+青=请

　　忄+青=情

　　8、给生字找朋友并说话，以巩固、积累。

　　9、小小神枪手，测试所学结果。

　　四、指导写字

　　1.出示要写的字。教师板书：

　　讠——请(请坐)

　　氵——清(清水)

　　忄——情(交情)

　　日——晴(晴天)

　　目——睛(眼睛)

　　2.学生写字，教师巡回辅导。

　　五、课堂总结：

　　本节课我们学习五个形近字，这几个字右边都是青，只是部首不一样。你们能分清吗?让我们来检验一下吧!

　　六、完成堂清

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