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　　阳朝小学上期科学评价方案

　　一、指导思想

　　为了全面提高小学生的科学素养，改变传统单一的评价方式，加强对学生科学探究能力的评价，促进小学生进行科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，逐步提高其科学素养，最终实课程宗旨，即提高每个学生的科学素养的。

　　二、评价目标

　　（1）着重考查课标中教学要求。评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。

　　（2）适当体现探究性的学习方式。注重将知识和能力的考查有机结合，命题尽量从新的角度去设问，减少机械记忆，降低试题的难度。

　　（3）适当体现开放式考查的内容。

　　三、评价形式和方法

　　（一）期末纸笔水平测试

　　（二）形成性作品评价

　　类型Ⅰ为纸笔类：包括观察日记、探究报告、调查报告、实验报告等。

　　类型Ⅱ为制作类：包括标本、模型、电脑课件、手抄报等。（把种植的过程用课件或手抄报展示。种植的植物可以制作标本）

　　（三）实验检测成绩

　　四、评价标准

　　期末学生的科学评价结果可以采用优、良、中、合格、不合格的等级。

　　五、具体措施.

　　（一）纸笔水平测试

　　（1）考查内容:各年级课本内容

　　（2）题型及分值

　　选择题（四选一）约（30-40）%

　　简答题（含填充、探究题等）约（60-70）%

　　全卷满分100分。

　　（二）形成性作品

　　科学记录本检查。

　　（三）实验检测成绩

　　随机抽取学期内的任何一个分组实验，分组进行检测。

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