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　　州温二十一中现代教育信息技术建设和管理条例

　　一、总则

　　我校作为州温市政府正在打造的十所现代化名校之一，办学硬件设施正趋向一流。为了尽量满足今社会发展和教育教学改革的客观需要，探索信息时代的教师队伍建设、课程改革、学科教学改革、学校德育发展的新内容、新模式、新途径、新方法，全面推进素质教育，进一步提高办学效益和教育质量。必须充分利用和开发现代教育教学资源，充分发挥现代信息技术在学校教育教学及管理中的作用与功能，建立与新信息技术应用相适应的运行机制和管理机制，以促进学校特色化和现代化的发展，促进教师和学生的可持续发展。特制定本管理条例。

　　二、信息技术的培训

　　1．培训思路

　　信息化建设需要一支优秀的教师队伍，在构建现代现代教育技术环境的同时，建设一支能开发和运用现代教育技术的师资队伍，才能使现代化的设备发挥其应有的功效。培训的基本思路是：熟练应用→专业开发→高级技术。

　　2．培训内容

　　多媒体平台的使用、windows基本操作、输入法、上网冲浪、下载、软件的安装、收发电子邮件、powerpoint，word、excel、Photoshop、Interl“未来教育”、办公自动化、网页制作、学籍管理、图书管理、教务管理、财务管理等。

　　3．培训方式

　　自学为主，有计划的安排集中培训，请进来与走出去相结合，

　　(1)自觉加强理论学习

　　认真学习现代教育教学和心理学理论和有关教育教学法规、文件，着重学习有关的一系列理论。着重研究新教学大纲、考纲和教材，明确按新教学大纲、考纲和教材进行网络化、信息化教学的重点和方向，可通过加入网上教师联盟，申请个人专辑或主页，为信息化建设的实验和资料的收集拓宽渠道。

　　(2)积极参加技术和业务培训

　　加强对教师的现代教育技术培训，了解现代教育前沿信息，掌握现代教育技术，积极参加学校和上级部门组织的现代教育技术和信息技术培训，做到人人能制作多媒体教学课件，并运用于教学实践，实现教学手段的现代化。

　　(3)认真开展课题研究

　　围绕国家“十五”规划重点课题《利用现代信息技术推动学校特色化、现代化发展的探索》，各学科以教研组为单位，确定子课题的研究对象、内容和方法。开展信息技术与课程整合的交流评比活动，每学期选择优秀案例汇编成册。提高全校教师使用现代教育技术的技能，着重研究各学科多媒体运用的非均衡性，进而优化教育资源，切实提高课堂教学的实效。逐渐形成一支热爱现代教育技术应用和研究的教研队伍。

　　三、现代教育信息技术使用和管理

　　1．探索现代教育技术环境下新型的教学模式

　　（1）每位教师必须学会教室中的多媒体小平台的操作技能，结合自己学科的特点，科学使用，从而提高教学效率。

　　（2）每学期就教师的使用次数和效果累计纳入学期考核中。使用次数和效果由学生登记上报。

　　（3）开展信息技术与学科课堂教学的整合研究。每学年每位教师的公开课教学，心理辅导课等，要结合现代信息技术进行辅助教学。

　　（4）鼓励每门学科或教师个人建设自己的主页或网站，以便交流和扩大影响。

　　（5）改变教师一人讲，学生被动听的单一教学方式，可利用网络进行个别化学习、查找资料，找教师答疑等。

　　（6）探索信息技术与学科教学整合、与研究性学习、探究性学习整合的教学模式。

　　2．依托现代教育技术开拓新的育人渠道

　　（1）营造网络氛围，如开设“网上论坛”、“网上求助”、校园调查、每周一星等。也可向社会延伸，提供社会接入，方便学校与学生、家长的多向交流。

　　（2）教会学生选择，引导学生自主思考。

　　（3）新班主任与各任课老师尝试利用信息技与学生沟通，交流，把学生从营业性网吧中夺回来。

　　（4）探索信息化评价的新途径，充分把信息技术运用于学校教育、管理，激发学生的自我发现、自我评价、自我认识、自我激励的意识，建立学生电子成长（评价）档案。

　　3．自觉遵守《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》

　　四、信息化建设开发

　　1．建好资源库。开展校园网内的资源共享研究，各学科每学期必须提供一定的CAI课件、素材或积件等由学校汇总编制课件库、素材库和积件库。着手编写和收集与教育教学有关的研究资料。积累相关资料，并进行分类的处理；着手建设各学科CAI课件库、素材库和积件库。

　　2．鼓励各班级、各任课老师建设自己的主页或网站，主题“面向学生，辅助教学；面向同行，交流提高；面向社会，展示自我。”努力建设学科教学网、学校行政管理网和党建网。

　　3．开发一个完全基于BS网络结构、能自动生成满足老师个性需求的个人网站的软件。每个老师都可以根据自己的教学实际和学科特性，利用本系统提供的模版自动生成一个自己的教学平台——“个人网站”。在自动生成的个人网站上，教师可以快速的发布信息、制作电子课件、和班级同学进行交流，展示个人和班级的风采，还可以实现网络教学，使学生、教师通过网络进行教学交流、布置作业、上交作业、批改作业等。

　　4．探索教育教学模式。如何把多媒体技术和网络技术相结合，依托校园网这一局域网络环境，构建信息技术与学科课程整合的网络化教学新模式，构建信息技术条件下的德育管理和思想

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