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　　教师介绍：一张特殊的卡片

　　入职时间:1993年8月

　　入校实际:2003年8月

　　教育感言：真正的兴趣来自内心的感悟。

　　一张特殊的卡片

　　2002年，来实验小学的第一秋天我遇到了一个“棘手的对手”作为新来的美术老师我来到他们班上课，让所有的孩子喜欢，这是必须的，一位学生却是在教室里时而离开位置，时而可以说句让全班哈哈大笑的“冷钉子”，初来乍到先是看在眼里，原来这就是“传说中的季诺（真实姓名待改）”。据老师方面的得到的可靠消息这学生对于老师的奖励表扬基本无动于衷，时而还会和老师来个辩论，一拨同学还听他的，基本上老师都是对他采取“冷处理”，少搭理。

　　一个月后，他成了我上课的钉子，想了很多法子，不敢冒然尝试一旦“失手”，以后会很难实施，一个月的了解，我借鉴了一个美国战士在牺牲时上衣口袋里还装的是小学时同学对他评价优点的小卡片这样的案例，一节课上机会来了，在他“冷钉子”之后随着同学的笑声，我请他来到了讲台面对全班同学，从他站在那的神态可以看出，他在思考如何辩解我即将对他的批评，来个口才PK。

　　我看了他片刻，大家也安静下来了，该我批评他的时间了，我说,“这么好的口才，这么幽默的语言你怎么想出来的？”他和同学都很意外，然后我和他说了句悄悄话，我不想批评你，想让大家来说，我拿出夹在美术课本已经一个多星期的两张卡片上面分别写着“我的优点”、“我的缺点”下方有我的签名（我有一个同学们都想要的艺术签名）在签名前多了证明人给他看了选择，选择的结果是肯定的，然后我接着对大家说“看来季诺的优点还挺多，聪明、口才好、幽默，今天我想让大家说说季诺的优点，并请季诺同学记录下来，还有同学在每一个优点后面签名….”虽然同学中有些同学还是不太乐意，但季诺却是很认真的记，十五分钟的时间，他只有认真的记录没有说话，最后我请大家签名在下方写上记录人和时间请他自己保管好。

　　接下来的日子对他有了约束力，偶尔会失控我会拿出另一张卡片“我的缺点”来“警告”他，课堂上我自然轻松了，我们也成了好朋友，第二个学期快结束的一天课间，他和一个同学有小摩擦，刚好被我发现，原来是因为那张“我的优点”卡片引起的，后来我知道他把那张卡片两个来学期他每天都放在书包里。

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