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　　数学教师介绍：时间的移民

　　入职时间:1993年8月

　　入校时间:2006年8月

　　任教学科:数学

　　教学感言:数学好玩，与孩子一起同追寻；玩好数学，偕学生一道共品味！

　　时间的移民

　　2010年8月26日，我第一脚踩上温二外这块土地，有一点点眩晕。眼前的这座钢筋城堡哪里还有欧式建筑的典雅，充其量就是一个“工地学校”。这和九山湖畔的实验小学简直就是两个世界。

　　9月6日晚，学生就要入住了，下午工人还在敲敲打打装床。厨房还开不了饭，一个月来一日三餐都是东池便当。家长总是放不下孩子，第一天晚上到十一点半了还“赖”在寝室迟迟不肯离去，以后每晚校门口总少不了一堆探望孩子的家长。

　　二外的学生是来自全市各小学名校的“精英”，我们戏称为“小池塘里的大鱼”。经过一段时间，我慢慢发现了两种现象：“小池塘的大鱼”在慢慢习惯环境后开始融入“大池塘”，渐变为“大池塘里的大鱼”；另一些孩子则迟迟适应不了这口池塘，不敢正视现在的挑战，慢慢退化成“小小鱼”。分析这两种现象，学生的心理调节是其关键。在寄宿学校里，学生有更多自由支配时间，“大池塘里的大鱼”有着自我调控能力和整理学业意识，不需要老师和家长的监督也能完成学习。来自实小的孩子在这一点上表现得淋漓尽致，让我这实小的老师充分感受整理课的好，孩子的幸福。

　　十来年没担任班主任的我，将“相互尊重，充分信任，大胆放手，正面引导”这十六字带班准则进行到底。尝试小学与中学数学教材重组的我，恶补初中的数学知识，分享初中的教研课……我用尊重赢得学生的信任，给孩子更多的自由空间去找寻潜力；我用刻苦内强自己素质，让学科素养不断提升。

　　二外的生活是我值得铭记的一年。因为我明白了：我们只是时间的移民，在任何地方都乐此不疲。

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